让“土家菜”也能搬上“桌”
——浅谈本土美术资源的开发和运用

王庭伟

（江苏省高邮市卸甲镇八桥小学 江苏高邮 225642）

鲁迅在《且介亭杂文集》中说过这么一段话：“现在的文学也一样，有地方色彩的，倒容易成为世界的，即为别国所注意。打出世界去，即于中国之活动有利。”也就是人们常说的“越是民族的，就越是世界的”。这句话运用到美术教学中何尝不是这样。农村美术教师在具体的美术教学中如何将美术课上得有声有色，更加高效呢？如何使学生更有学习美术的兴趣呢？我想在本土资源开发和利用上下功夫，将我们身边常见的一直被忽视的“土家菜”也能端上美术课堂这张大“桌”子。

一、开发乡土美术资源的意义

在《美术课程标准》第四部分“实施建议”[1]中就明确指出了有关课程资源的开发和利用的要求。我们应既要运用好现有的美术资源，更要有条件去开发其它的乡土美术资源。开发本土美术资源对于提高美术课堂效益，提高学生素质，提升校园品味，传承地方文化有着重要的意义，具体表现为：

（一）可以丰富校园文化，进一步提升办学品位

本土资源的开发使美术课堂贴近了身边的人和事，使学生学习更加贴近生活。苏霍姆林斯说过：“要让学校的每一面墙壁都说话。”我们将本土文化引入到校园，通过学校的板报、画廊、过道、墙壁对本土化的资源进行开发和利用，使这种美术资源留在学生的身边，如将地方传说以画面的形式在墙壁上展示出来，将地方的名人事迹以图文并茂的形式镌刻在墙上。……