基于“教学合一”构建初中数学高效课堂的思考

马晓强

（甘肃省庆阳市环县第二中学 甘肃庆阳 745701）

目前，在“以生为本”的教育理念下，教师不仅要让学生牢牢掌握数学知识，还要帮助学生提升获取知识的能力。数学是一门抽象性较强的学科，初中阶段是小学时期和高中时期的重要衔接阶段。因此，教师在教学中培养学生的探究能力和学习能力十分重要。构建初中数学高效课堂的关键之处是提高初中数学课堂的教学质量，初中数学教师应该注重学生的实际情况，进行高效教学。

一、基于教学合一构建初中数学高效课堂的重要性

在传统的教育模式中，教师主宰着数学课堂，在讲授课本理论知识的过程中，学生一直充当着观众的角色，导致学习一直处于被动状态。这样枯燥无聊的学习方式会使学生渐渐丧失学习数学的兴趣，在课堂教学中会选择性的听知识，无法做到真正的应用。因此，利用“教学合一”的方式构建初中数学高效课堂势在必行。课堂教学是师生互动的中心环节，是学生获取知识和提升能力的主要环节。教师应该成为课堂的组织者和引导者，激发学生的学习认知，培养学生的创新精神。教师教学时不仅需要传播知识，还要教会学生学会学习，在授课中将教和学紧密相连，有机整合在一起。以此，调动学生学习的积极性和主动性，强化学生在课堂中的主体学习意识，提高学生的综合能力。[1]

二、基于教学合一构建初中数学高效课堂的策略

（一）发挥学生主体作用，激发学生自主学习的意识

心理学家研究得出：兴趣是直接推动学生学习活动的重要心理因素，是激发学生求知欲和探索欲的最大原动力。……