合作学习落实初中数学分层教学的探究

金素君

（浙江省义乌市望道中学 浙江义乌 322000）

一、合作学习对于初中数学分层教学落实的重要意义

所谓的合作学习就是让学生通过交流与讨论，共同进行学习任务的完成。合作学习在初中数学教学中的有效落实，不仅可以让学生在与同伴的交流与沟通中充分地发挥自己的主观能动性，形成自己的学习思维，还可以让学生在有效的交流与沟通中及时地解决自己在学习中所遇到的各种问题，保证学生的学习质量。在初中数学教学过程中，教师合理地运用合作学习来构建分层教学，可以让不同层次的学生在合作交流过程中，充分开阔自己的学习思维，寻找到适合自己的学习方法，实现学生在合作交流中的共同进步、共同发展。除此以外，通过合作学习进行初中数学分层教学的构建，还可以为学生创造一个浓厚的数学探究氛围，让每一个学生都能在同伴的督促与帮助下，以最积极的状态去完成符合自己水平的知识探究，保证每一个学生的学习质量，实现初中教学实效性的进一步提升。

二、合作学习构建初中数学分层教学的策略

（一）科学合理地创建合作学习小组，明确学生的学习目标

科学合理地创建学习小组是构建初中数学分层教学的重要前提。[1]在初中数学教学开展过程中，为了让分层教学质量达到理想的教学效果，教师首先就需要以因材施教的教育理念为出发点，依据学生的学习能力、心理素质、学习……