高职外科护理学教学改革探究*

安徽卫生健康职业学院 李爱霞

外科护理学是一门临床护理学专业必修的核心课程，也是护士资格考试必考的学科，其主要任务是使学生树立“以人的健康为中心”的现代护理理念，能运用科学的护理程序和方法，对外科各系统疾病病人进行整体护理，从而减轻患者痛苦，促进患者健康并保持健康。因此，培养符合社会发展需求的高素质护理人才非常重要，为实现这一目标，需提高护理教学质量。笔者结合多年的护理教学和临床实践经验，对高职外科护理教学进行教学改革探究，取得一定的教学效果，现探讨如下。

一、目前高职护理专业学生总体情况

（一）知识基础薄弱，学习主动性不强，缺乏学习兴趣

高职院校的学生，入学时分数偏低，知识基础比较薄弱，部分学生学习主动性不强，对学习兴趣不高，上课时注意力不集中，不爱看书。

（二）缺乏良好的学习习惯，学习方式方法不当、动手操作能力较弱

部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不预习，课后不复习，作业不能按时完成，学习方式方法不当，习惯于死记硬背知识点，不能很好地理解掌握，对所学知识点不能灵活应用。部分院校对实训课没有引起高度重视，实训课开课率很低，实训条件达不到实训要求，需开展的实训内容无法开设，影响实训效果，学生动手操作能力较弱。

（三）社会责任感参差不齐

调查发现，高职院校学生的社会责任感呈现复杂多样、参差不齐的多元生态。……