“1+X”背景下高职学生职业能力标准构建的有效措施*

吉林农业科技学院 高愈萍

一、“1+X”的概念

“1”为学历证书；学历证书全面反映学校教育的人才培养质量。“X”为若干职业技能等级证书；职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力[1]。整体来说，它是指学历的证明和技能证明的结合体。学生在高职院校通过学习获得理论知识，并且顺利毕业则可以得到相应的学历证书，在学习期间，不仅仅学习了相应的理论知识，同时还进行了实践操作，并且通过学习达到相应的标准，这样就可以获得相应的职业技能等级证书，这能够证明一个学生在某些专业领域所获得的专业技能等级，对于未来找工作以及从事某些行业有一定的证明作用，同时也是一个加分项，有助于学生的就业[2]。

二、高职学生职业能力发展中存在的问题

高职学生在学习的过程当中，对于职业能力的发展具有一定的认识，但是在具体进行操作的过程中，仍然存在许多的问题，下面就对高职学生职业能力发展中存在的问题进行简单说明。

（一）片面注重理论知识

大多数高职学生在进行学习时，单纯注重期末考试、理论知识，很多学生以此作为整个学习的目标。因此，在进行学习时，将大多精力投入到了课本当中，研究相应的理论知识并且记忆相关的文字，这样可以在期末考试中获得好的成绩达到合格，这就是片面注重理论知识。高职院校的学生在职业能力发展中，不能够单纯只学习相应的理论知识，更多的需要将理论知识与实践进行有效结合，因此，需要不断加强相应的实践学习。……