抓住双减优势 优化高中阶段家校共育工作实效性的办法

陈坦

摘要：在人们的认知中，高中学生已经表现出极强的独立性，他们不仅仅可以在学习方面表现的“自主”，也会在行为方面表现的极为“自主”。此时，家庭教育已经可以退居二线，或者说学校教育和家庭教育都可以慢慢的后退，他们需要接受的是社会教育。但事实上，随着双减政策的落实，作为高中教师，在我看来，高中学生同样正处于“塑形”期，他们有能力但是能力的分布并不均匀，他们有“自我”但是“自我”并不完善，家庭、学校作为学生生活的主空间，对于他们的影响仍然巨大。在学生努力度过人生拐点期的过程中，教师和学生家长要组建合作团队给他们提供更多的支持。当然这种支持不是简简单单的物质方面的，而是内在多个方面的。在开展高中班主任工作时，要积极联合家长的教育力量，抓住双减政策优势尽情发挥，实现家校之间的共育。

关键词：双减;高中管理;家校共育;实效性

1构建家校共育的组织体系

1.1成立家长委员会

学校成立校级、年级和班级的家长委员会，并设立专门的家长委员会办公室。在家委会的组织机构中，从主任、副主任、秘书长到家委会的全体成员，均由在校学生家长代表组成。一是，要完善家长委员会建设，加大对家长、社区的开放力度，组织开展好“警家校”护畅护学、社会实践活动、户外拓展活动、志愿者服务和社区服务等活动，让更多的家长走进学校，参与学校的民主管理。二是，要落实全学年100%家访制度，通过家访、电访、来访等方式积极探索家校合作的方法，密切家校联系，及时了解学生思想、学习等方面的情况，发现问题与家长共同商讨解决方法。……