以学生为导向的护理教师信息化教学能力提升策略

卢桢妤 梅阳阳

[摘 要] 调查高职护生对信息化学习方式的体验和感受，为高职护理专业教师信息化教学能力的提升提供参考。采用自行设计的问卷调查了733名高职护生对信息化学习方式的体验和感受。通过调查发现高职护生对信息化的学习方式较为满意，但也存在一些问题。68.9%的高职护生认为长时间、持续使用手机辅助学习会导致课堂上玩手机;61.94%的高职护生表示会因信息化教学提供形式多样的课后学习资源而产生课堂听课不重要的心理。因此，应坚持以学生需求为导向的教学理念，根据实际的教学需要引入信息化手段，在教学过程中多方收集高职护生对信息化学习的反馈，充分发挥高校、教师、学生“三位一体”的合力。

[关键词] 护理;教育;信息化;高职

[基金项目] 2019年度福建省教育厅中青年教师教育科研项目“高职护生信息化学习现状及满意度调查研究”（JAS19586）

[作者简介] 卢桢妤（1992—），女，福建福州人，硕士，福建卫生职业技术学院护理学院助教，主要从事护理教育研究;梅阳阳（1992—），女，福建福鼎人，硕士，福建卫生职业技术学院护理学院讲师，主要从事社区护理研究。

[中图分类号] G718.5   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）47-0181-04    [收稿日期] 2021-08-17

2018年教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》[1]提出，要持续推动信息技术与教育深度融合。同时，国家卫健委、国家发展改革委、教育部等十一部门在关于印发《促进护理服務业改革与发展指导意见》的通知[2]中强调，要加强护理信息化建设。现有研究证实，借助超星学习通平台、蓝墨云、云课堂等移动学习平台的信息化教学手段，在高职院校护理教学中已经取得了相对较好的成效[3-7]。……