提升高校学生党员发展质量研究

闵信洲 高志明 丁春华

据中共中央组织部发布的数据显示，截至2021年6月5日，中国共产党党员总数为9514.8万，其中学生党员共计306.7万名。学生党员中大多数为高校学生党员，高校学生党员业已成为中国共产党党组织的重要组成部分。高校党建工作是在青年群体中扩大党的影响力与号召力的重要载体，如何有效提升学生党员发展质量成为当前亟待解决的重要问题。文章在简要阐明提升高校学生党员发展质量现实意义的基础上，针对当前高校学生党员发展工作中存在的问题，有针对性地提出相应举措，以期为提升高校学生党员发展质量提供借鉴。

一、提升高校学生党员发展质量的现实意义

（一）是在青年群体中发挥党的先锋队作用的保障

青年群体是民族与国家发展的未来，是党事业发展的后备力量。青年群体时刻保持积极向上的精神风貌以及敢于负担的家国情怀至关重要，学生党员在其中发挥着重要的引领示范作用。提升高校学生党员发展质量有利于将党的发展方针、先进的思想文化下沉到青年群体中。高校学生党员是学生中的优秀分子，其发展质量是在青年群体中发挥党的先锋队作用的保障。当前，高校在发展学生党员方面已形成较为全面的培养方式，通过系统、长久的理论知识学习，将学生党员用先进思想武器武装起来，使学生党员在各方面与党保持高度统一，在学生群体中发挥党的先锋队作用。

（二）是加强学生党员综合素质的基本要求

通常情况下，一名学生被选作党员发展对象，证明该学生综合素质相对较高。同时，大学生年轻且文化水平较高，决定了这一群体在党员中的特殊性。吸收学生加入党组织，是保持党始终具有旺盛生命力的重要保障。从这一角度讲，学生党员发展质量的提升是加强学生党员综合素质的基本要求。学生党员综合素质的高低关系党的纯洁性与先进性，严格入口把关、不断提升学生党员发展质量是对党的未来负责的体现。这就要求全面考察入党积极分子，在基本要求达到入党标准的基础上，对其入党动机、思想状况、党性修养等方面进行重点把关，同时通过各种途径系统培养入党积极分子，不断提升学生党员综合素质。

（三）是构建和谐校园的重要力量

和谐的校园环境是学生能安心接受教育的必要前提。近年来，高校校园暴力事件、校园安全事件、教师师德等问题屡见报端，着实令人痛心。构建和谐校园既是学生教育的核心关切，也是现实要求。学生党员的道德修养与综合素质相对较高，与同学朝夕相处间可起到积极的示范作用，在提升高校学生党员发展质量的同时，为广大普通学生树立教育示范，避免因高校对学生身心健康状况、思想品德教育关注度不够，导致部分学生法制意识淡薄，对规则、道德缺乏必要敬畏，这些均与构建和谐校园的初衷相背离。由此可见，高校学生党员是构建和谐校园的重要力量。

二、当前高校学生党员发展工作中存在的问题

（一）学生党员培养方式方法与现实存在诸多不适应

如今，“00后”已进入大学校园。伴随着互联网成长起来的当代大学生在思想观念、思维方式上与高校教师存在差别，代沟明显，但部分高校党员培养方式依然延续以往宣讲式党课等传统做法，未能根据学生实际情况做出适当调整，党员培养方式与学生期望存在诸多不适应性，挫伤了学生争取进步、参与理论学习的积极性。在理论学习一知半解、政治素养提升缓慢的情况下，学生党员发展质量必然难以令人满意，一定程度上影响党在青年群体中的公信力与影响力，从长远角度看，对党的事业发展会造成损失。

（二）考察标准存在重成绩、轻思想的问题

考察标准重成绩、轻思想是某些高校发展党员普遍存在的问题之一。诚然，学生党员发展最看重学生综合素质的高低，这其中学习成绩是最为直观的一项参考依据，但并非唯一。重成绩、轻思想的问题在入党积极分子的选拔上表现得尤为突出。虽然存在学生基数大、基层党组织工作压力大、系统进行思想政治考察难度较大等客观因素，但将学习成绩作为主要甚至唯一考察标准明显不够客观。一方面，挫伤部分学习成绩不好的入党积极分子的信心;另一方面，难以坚持使党员起到带头模范作用的初衷，有违发展党员的公平性。成绩好坏只是一方面，党员考察标准应侧重于学生思想状况。

（三）部分高校學生党员培养工作缺乏实效

高校学生党员人数较多，而党员培养工作通常由基层党组织负责，工作人员较少，无法满足系统培养学生党员的任务要求，导致理论教学、组织考察等党员培养工作缺乏实效，影响学生党员发展质量，甚至出现入党前积极进步、入党后思想滑坡等现象。部分高校学生党员考察、培养过程中遵循“材料为王”的错误观念，理论学习教育、思想考察等必要工作均通过提交材料完成。按照党员发展要求，针对入党积极分子、发展对象、正式党员等不同对象需采取针对性的培养方式与教育内容。但在实际操作过程中，受制于学生专业不同、时间协调难度较大等客观因素，往往难以按照发展要求系统培养学生党员，学生党员培养过程逐渐流程化。

三、提升高校学生党员发展质量的措施

（一）加强对学生的思想政治教育

思想政治教育贯穿于党员培养全过程，学生党员发展质量的提升有赖于加强学生思想政治教育。党在百年波澜壮阔的发展历程中，结合中国国情与具体发展阶段形成毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列先进思想理论。作为党员，有必要坚持用这些先进思想理论武装自己，增强自身党性。作为学生党员的培养者，更应深刻认识到这一点，在实践中通过理论学习、实地观摩等多种方式不断加强对学生党员的思想政治教育，使学生党员真正树立起共产主义远大理想。

（二）创新对学生党员的培养方式

正如前文所述，高校学生党员培养过程中存在方式方法与学生需求不适应、重成绩轻思想、缺乏实效等诸多问题，问题产生的一大根源就在于培养方式缺乏创新。只有不断创新对学生党员的培养方式，让学生党员自觉融入党的教育中来，才是提升高校学生党员发展质量的关键。学生党员培养应立足于学生需要，采用观看红色电影、网络知识竞赛、游览革命圣地等学生喜闻乐见的方式开展党课教育，避免机械、空洞的宣讲式教育，使学生党员在潜移默化中受到心灵启迪和思想熏陶。

（三）完善对学生党员的考核标准

发展学生党员过程中的各个阶段均要进行相应考核，但以往的考核标准与方式均存在一些问题，有的过于片面化，导致难以通过考核真正了解党员发展对象的综合素质与思想状况。对此，必须完善对学生党员的考核标准，无论是班内推荐、团内推优还是党支部评议的各个环节，都应根据学校实际情况制定相应考核标准，使学生党员培养的各个环节都有章可循，保证考核结果的客观性。这既是对学生党员的发展负责，也是对党的未来负责。

（四）加强高校党建工作队伍建设

一支作风优良、政治过硬的党建工作队伍是提升学生党员发展质量的关键。当前，高校普遍存在基层党组织人员不足、自身理论知识水平不足等问题。对此，必须加强高校党建工作队伍建设，尤其要落实基层党支书培養工作，党支书综合素质、政治素养的高低影响着党支部的整体水平，对学生党员发展影响重大。可通过建立针对党支书、党支部成员等党建工作的常态化教育培训制度，使党建工作人员对党建工作时刻保持清醒的认知与充分的准备，打造一支德才兼备、政治过关、工作踏实的党建工作队伍。

四、结语

通过本文论述，应全面认识提升高校学生党员发展质量的重要意义，针对学生党员培养过程中存在的问题，及时查缺补漏、加以改正，在思想政治教育、培养方式、考核标准、党建工作等方面下功夫，努力提升高校学生党员发展质量，期望本文分析对此有所助益。

【基金项目】扬州市职业大学党的建设研究会课题“提升高校学生党员发展质量研究”（编号：YZZDDJ2020209）。

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（作者单位 扬州市职业大学）