浅探初中语文名著阅读的命题方向及教学策略

【摘要】日前，深圳市教育局组织了中考适应性考试，语文科目题型有所改动，名著阅读的命题方向也有了相应的变化。名著阅读的命题方向由原来的“表层知识识记”“单篇阅读测评”转向“积累”“通读”“思辨”“运用”等层面，在真正体现了“整本书阅读”的教育理念的同时，也提升了难度。预测出题方向，及时调整教学策略，已成为深圳市初中教师当前迫切需要思考的方向。

【关键词】名著阅读;新题型;出题方向;策略

【中图分类号】G633               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-050-03

【本文著录格式】王玮.浅探初中语文名著阅读的命题方向及教学策略[J].课外语文，2021，20（33）：50-52.

文学名著是人类文化的精华，古今中外的名著以其特有的文学、美学、历史、思想价值深入人心，富有感染力。朱光潜先生说：“我从许多哲人和诗人方面借得一副眼睛看世界……文艺的珍贵雨露浸润到我的灵魂至深处，我是一个再造过的人，创造主就是我自己。”

基于提升学生的语文素养、人文修养和审美情趣的目的，《全日制义务教育语文课程标准》明确指出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”日前，深圳市教育局组织了中考适应性考试，语文科目题型有所改动，名著阅读的命题方式也有了相应的变化，在真正体现了“整本书阅读”的教育理念的同时，也加大了难度。笔者将就名著阅读的命题趋势发表拙见，并探索新题型下的名著阅读教学方法的改变方向。

一、命题方式的转变