以具体情境为依托的原创古诗词教学刍探

【摘要】高中阶段诗词教学历来存在的弊病和争议较多，因其耗时多且收益少常常遭遇冷落，更遑论难度更高的格律诗教学。笔者认为，在传统文化传承的新形势下，当推行诗教，倡导诗词欣赏与写作，让学生在传统文化氛围中接受熏陶感染，提升语文素养。湛江市第二中学作为粤西地区的重点中学，一直以勇当先锋的姿态进行着古诗词进校园的行动探索和研究。为提升教学效果，在长期实践中，提出了依托具体情境，师生同学共创，以具体情境下的原创诗词来创新古典格律诗词教学的策略。

【关键词】格律诗;情境;原创

【中图分类号】G633             【文献标识码】A            【文章编号】1672-0490（2021）33-065-03

【本文著录格式】董佳云.以具体情境为依托的原创古诗词教学刍探——记湛江市第二中学“古典诗词进校园”行动研究[J].课外语文，2021，20（33）：65-67.

普通高中新的语文课程标准明确提出，要培养学生“文化的传承与理解”“审美的鉴赏与创造”能力，中华传统文化经典研习便是高中语文教学中的一个重要的学习任务群，该任务群旨在“引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”。

在传统文化传承的新形势下，传统诗词教学，注重识记，学生被动接受，难以有效提升学生核心素养。基于此，为提升教学效果，本课题在长期的实践中，我们更加……