小学制度化管理存在的问题及建议

尹忠

【摘要】学生身心特点规律决定了学校管理的特殊性，面对平时教育教学管理过程中的各种问题，学校管理者及教师需要不断反思、总结，找到新的制度化管理思路。其实，学校管理既是一门艺术，又是一种教育方式，作为管理者，应重点在教育资源、措施策略等方面着手，消除学校管理过程中的隐性和显性问题。

【关键词】小学；制度化管理；建议

【中图分类号】G471.7【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）17—0048—03

学校是人才培养、教书育人的重要阵地。在高质量的学校管理背景下，教师的教育热情高涨，学生遵纪守规，学校教育质量就会提高；相反，如果学校管理无效，则师生精神面貌差，纪律涣散，教育质量难以提高，群众对教育的满意度降低等问题也随之而来。由此可见，学校管理十分重要。特别在小学阶段，学生的价值观、人生观、世界观正处于形成的关键时期，而学校管理涉及教育教学、班级、教师、学生等方面，对教师和学生的成长尤其重要。基于此，笔者结合工作实际，探析小学制度化管理存在的问题及建议。

一、小学制度化管理存在的问题

制度化管理由德国著名社会学家和哲学家马科斯·韦伯提出，他认为制度化管理的实质主要依靠科學合理的权威制度实行管理。对学校来说，制度化管理是学校提高教育质量的根本保障，如何增强制度化管理效果，规范广大师生的言行，是一个极其重要且需要深思熟虑的问题。当前，由于个别学校存在管理制度不健全、管理执行不力、工作实效性差等问题，造成学校制度化管理存在诸多不足。……