小学数学教学中游戏活动运用探究

文月明

【摘要】将数学游戏引入数学课堂是建立在激发学生学习兴趣的基础上的一种有效的教学方式，因此，何时利用这一教学方式提升小学数学教学效率，值得教师思考和研究。文章从小学生的年龄特点出发，研究了课前导入、课堂教学以及课后巩固知识时，游戏教学方法的运用策略。

【关键词】小学数学教学；游戏；课前导入；课堂教学；课后巩固

【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）17—0104—03

小学阶段的学生，特别是低年段的学生，对于游戏有一种莫名的喜爱。英国教育家斯宾塞曾经说过：“孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。”而将游戏引入数学课堂，正符合小学生的这一心理特点，有利于教学效率的提升。下面，笔者就小学数学游戏化教学策略，谈谈自己的体会和看法。

一、合理选择游戏内容，发挥游戏多元化引导作用

小学生喜欢游戏的目的除了可以在游戏中玩耍之外，也希望可以通过做游戏体验竞争给自己带来的乐趣和成就感，使自己获得成功的体验。同时，游戏过程也可以锻炼学生的合作能力，以及战胜困难的勇气和决心。教学时，教师要利用游戏的这一功效，将游戏活动引入数学课堂。设计游戏活动时，一定要注意游戏内容的选取，确保能满足学生的多重需求，尽量求得游戏活动效用的最大化。

例如，在学习四则混合运算知识点的过程中，教师可以为学生带来一个“掠地攻城”的小游戏。这个游戏具有一定的刺激性和挑战性，能调动起学生做游戏的热情。……