基于儿童能力培养的写话教学策略研究

摘要：写话教学是低年级语文教学的重要组成部分。而写话能力的培养需要建立在学生多种语文能力和思维能力的基础之上。这些语文能力和思维能力主要包括对画面内容的观察能力、想象能力以及对写作内容的运用能力、写作效果的鉴赏能力等。因此，教师可以通过相应的教学活动，对学生开展这些具体能力的培养与训练，从而帮助学生了解写话的具体要素和基本方法，促进学生写话能力的全面提升。

关键词：写话;能力;培养;策略

一、 引言

小学低年级阶段的学生只有具备良好的观察能力、想象力、口语交际能力、审美鉴赏能力以及实践探究能力，才能够积累丰富的写话素材、提升写话的生动性与趣味性、增强写话的思想性，促进写话效果的综合提升。因此，在教学过程中，教师要深入考查学生在写话方面存在的问题，展开多样的教学活动，有针对性地对学生的各种能力进行有效培养，让学生深入把握写话的具体要素，不断提升写话效果。以下就基于儿童能力的培养具体谈一谈写话教学的策略。

二、 培养观察能力，搜集写话素材

在小学低年级阶段，教师经常会以看图写话的形式引导学生进行写话活动。而在看图写话的过程中，学生需要对画面内容进行全面的认识，在了解画面中人物与事物特征的基础上，才能够具体地展开写话。因此，教师可以对学生的观察能力进行培养，让学生从不同的角度对画面特征进行提取，从而搜集丰富的写话素材。……