关于我校高中信息技术课程教学的几点思考

秦亚兰

【摘要】    信息科技是一门兼具操作性和理论性的基础学科，培养学生信息素养是信息科技学科的最终目标，而学生积极态度的形成是信息素养的重要内容，高中信息技术课程被定义为信息时代的一门集知识和工具于一体的基础教育课程。本文主要对我校信息技术课程教学策略进行分析研究。

【关键字】    高级中学    信息技术    课程教学    研究

引言：

普通高中《信息技术课程标准（2017年版）》中明确指出“普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，可以帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能，增强信息意识，发展计算思维。”从这一段可以看出，高中信息技术课程被定义为信息时代的一门集知识和工具于一体的基础教育课程。然而，就我校目前高中信息技术课程实施现状来说，仍然存在着各种各样的问题，亟待采取措施予以解决。

一、发挥主导功能，改变社会认识

无论是传统的“填鸭式”教学模式，还是微课、翻转课堂等新兴教学模式，学科教师的主导地位永远是毋庸置疑的。因此，作为一名信息技术教师，我们有责任向学生及家长表明信息技术学科在现代教育体系中的地位。

1.1加强管理，确立学科地位

学生自身对信息技术课程定位偏差，这个问题已经根深蒂固，要想改变学生的这种认识，加强对学生的管理就显得尤为重要。作为教师，我们必须让学生知道他们是在学校接受教育，不是在网吧休闲娱乐。学校是开拓思想、创造文明的圣地，是神圣不可侵犯的。……