“1+X”背景下的《半导体器件物理》课程改革的实践探索

席筱颖 黄玮 谢亚伟

【摘要】    2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，启动1+X制度试点工作，全面提高职业教育的人才培养质量。《半导体器件物理》是微电子技术专业的专业核心课，为其他核心专业课奠定最重要的知识基础，对专业人才培养起到支撑作用。本文意在探索如何在《半导体器件物理》课程中融入《集成电路开发与测试》1+X证书的考核标准，以提高教学质量，提升学生的应用能力。

【关键词】    “1+X”制度    半导体器件物理    课程改革

引言：

“1+X”制度试点工作开展以来，我院微电子专业参与朗讯科技（中国）有限公司的《集成电路开发与测试“1+X”证书》（以下简称为“1+X”证书）申报工作的，课程具有实现“1+X”课证融通的先天优势。《集成电路开发与测试》（中级）主要包括：版图辅助设计、晶圆制程、晶圆测试、集成电路封装、集成电路测试、集成电路应用几方面。本文主要研究如何将《“1+X”证书》中相关职业技能与《半导体器件物理》的课程内容有机融合，提高教学质量，提升学生综合能力。

一、课程整体设计

从培养学生能力本位出发，推翻原有“教师讲授、学生验证”的演绎策略，采用“任务驱动法”将理论教学融入学生实践过程中。分析与后续课程的关系，将后续课程中的实践技能应用到本门课程中，以支撑学生对理论知识的理解。同时将核心岗位所需的分析方法和职业技能融入到教学中，提升教育教学质量。本课程以往的理实一体教学，只是分散的针对一些理论知识点进行验证性的实践教学，教学设计缺乏整体性与连续性。……