基于初中生积极心理认知特点的高效阅读教学策略探究

谢忠

摘要：初中语文教学中阅读是其中一个重要的内容，但是目前初中阶段的阅读教学效果并不是特别的理想，针对这个情况，教师需要创新阅读课堂，为了打造高效的初中语文阅读课堂，教师要把握初中生的积极心理认知特点，能够培养学生阅读的兴趣，结合积极心理学的内容唤起学生的积极情绪体验，让学生获得幸福感和满足感，在这个基础上优化学生的阅读行为，让学生进入到一个理想的阅读状态中。

关键词：初中生;积极心理;高效阅读

积极心理学强调了人要从一个积极的角度来对很多的心理现象作出一定的解读，如获得积极情感的体验、发扬品格优势、获得沉浸体验、增强心理韧性、增进智慧和创造力等。在语文教学中阅读是灵魂所在，教师需要培养学生的阅读能力，进而实现学生语文综合素养的发展。但是目前语文阅读教学中还存在着很多的问题，所以教师可以借助积极心理认知相关的内容，有效地激发学生内在的阅读动力，最大限度地提升学生的阅读热情，进一步提高学生的阅读效率，从而打造高效的初中语文阅读课堂。

一、有效激发学生对阅读的兴趣和好感

从学生积极心理认知特点出发，兴趣是学生学习的内在动力，值得我们珍惜和慎重的对待，只有学生对所学习的事物和从事的事情充满了兴趣，才能更专注和投入的参与其中，避免因为参与而造成的疲劳感，才能让学生真正的享受整个过程，从而提高了成功的概率，实现学生阅读能力的提升。……