小学中年段英语作业优化设计的研究与实践

林楚芬

摘要：课后作业是课堂教学的有效延伸，对加深学生记忆、巩固知识内容具有重要影响，对英语学科来说更是如此。然而部分小学中年段学生认为英语课后作业会增加学习的负担，因而产生一种排斥心理。如何优化作业设计，让小学中年段学生享受英语作业的完成过程？本人结合自身的经验，提出一些自己的看法。

关键词：小学中年段英语;作业;优化设计;学习趣味

课后作业也是课堂教学中不可分割的一部分，其对课堂教学成果以及检验学生学习质量等具有非常重要的作用。小学中年段是学生从口语作业过渡到书面作业的关键期，没有系统掌握英语学习的方法，没有完成英语书面作业的概念。在这关键期，老师设计巩固性与趣味性并存的英语作业，能够帮助学生巩固和掌握所学知识，降低学习难度。然而，现如今的英语作业仍然存在作业布置形式单一的问题，影响了学生英语的学习。因此，教师采用有效方法对小学英语作业进行优化设计，势在必行。

一、小学中年段英语作业优化设计原则

小学英语教师在设计作业时都会遵循以下几个原则，首先在设计前，需要对所教授知识内容与班级同学实际水平紧密的结合起来，根据学生在各个方面的差异来针对性地设计作业。其次，在设计的过程中，要包含一些基础性的知识，设置一些灵活多变的拓展知识，在帮助学生巩固基础的同时还能够达到促进作用。最后，教师要尊重不同学生之间的差异性，对学生的学习成绩进行详细的分析，找出其中的问题和影响因素，从而能够设计出具有层次性的作业，使得不同层次的学生都能够得到较好的锻炼，获得个体成绩的提高。……