大学语文课程思政的必要性与可行性

梁迎春

内容摘要：课程思政是新时代为实现“立德树人”教育目标提出的新思路。本文以高职大学语文为主要研究对象，通过分析大学语文课程思政资源的丰富、课程思政的独特优势及其与思政教育的关系、相融合的现状，进而论述高职语文课程思政的必要性和可行性，以期不断挖掘语文课程思政元素，将思政深度融入语文教学全过程，为探索适合高职院校人文课程思政的教育策略提供一定借鉴。

关键词：大学语文 课程思政 必要性 可行性

“课程思政”是习近平总书记基于高校“立德树人”教育目标提出的新思路。即思政教育不能局限于思政课，而应贯穿到高校教育每一层面、每门课程。在此“课程思政”是一种新教育理念，是对包括思政课在内所有课程的要求。高校思政教育主渠道应从思政课扩延到所有课程，教育部印发的《高等学校课程思政建设纲要》也指出要全面推进高校思政建设，对各门课程的思政资源进行充分挖掘并发挥其育人作用，提高人才培养质量，达及“立德树人”实效。但如何开展“课程思政”，实现职业教育“立德树人”“德技双馨”新局面，高职教育尚处摸索阶段，专业课和思政课还存在“花开两朵，各表一枝”的现象，没能形成较好育人合力。“课程思政”的基础在“课程”，没有好的课程建设，“课程思政”的功效就无法达及。大学语文作为培养学生职业素养的人文课程，教学中如能从“立德树人”教育目标出发，挖掘语文教学资源中的思政元素，并在此基础上做好课程定位、教法改革，使语文教育与课程思政深度融合，把学生培养成适应行业需求、德才兼备的高素质技术人才，真正解决高职教育人才培养问题。……