语文主题单元整合的阅读教学探究

杨玉青

内容摘要：在语文课程标准背景下，中学语文课堂教学需要充分突出语文教学的整体性和科学性，为学生创设一个“大语文”课堂教学氛围。主题单元整合阅读教学可以改变传统的语文阅读教学“少、慢、差、费”现状，构建“多、快、好、省”的课堂教学，此外主题单元整合阅读教学可以全面提升学生的“听、说、读、写”的实践能力，是全面提高学生综合素质和教学质量的教学方法。在核心素养背景下，中学整合阅读教学中仍存在一些问题，例如：缺少完整性和科学性、教师整合理念较陈旧、整合目标存在偏离等等，面对当前情况，中学语文教师应该更细整合理念、选择科学内容、明确单元主题，以促进主题单元整合阅读教学的有效实施。

关键词：主题单元整合教学 语文阅读教学 中学的 核心素养背景 探究 策略

随着新课程改革的不断推进，学校教育更加重视语文教学的系列化、整体化。然而，中学教育阶段的语文教学质量并不是很理想，中学生可也负担重，课外阅读也并未落实到实处，影响了学生语文学科素养的提升，他们的文化视野比较狭隘，语文写作思维和语言运用做水平捉襟见肘，他们的情感价值观和精神家园的建构都受到了一定的影响。中学语文教师应当建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，采用多样化的教学方法，渗透整合各个教学内容，开拓学生的视野，提高他们的学习效率。主题单元整合阅读教学是教师在新课程改革的指导下，充分尊重学生的主体地位，对教材的“二次开发”。……