让幼儿园环境创设成为浸润幼儿成长的隐性课程

陈晓丽

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

人生百年，立于幼学。幼儿园秉持“环境是承载幼儿生活和学习的最佳载体”这一理念实施环境创设工作，将园所大环境打造成孩子们的“隐形课程”，支持幼儿立趣、立行、立学、立情、立智。

一、营造安全环境的过程是为孩子们健全“健康课程”的过程

安全感是孩子身心放松、情绪愉悦的前提。我园把营造安全环境和对幼儿进行安全教育整合成一项工作开展，最大限度的开发幼儿能理解和操作的安全课程。首先教师和孩子们一起进行园所内的隐患排查，引导他们判断安全和不安全的行为，懂得怎样保护自己;其次，将安全教育纳入幼儿园保教活动中的健康领域，分年龄段每周进行一次专题教育，每天随机教育，大班孩子还参与设计园所环境中的安全警示标志;第三是经常开展各种演练活动，让孩子在实际的操作中懂得安全知识;第四是让孩子督促家长做好门外道路交通协管工作，保证孩子们在入园离园时的安全。营造安全环境的过程就是对孩子们进行健康教育的过程，师幼和家长在实践活动中感知、探讨和学习安全知识，就是書本之外的“隐形健康课程”，让孩子们知道有安全才会有健康的身体。

二、丰富的活动区域是孩子们的“快乐课程”

区域活动的开展能有效促进幼儿的发展，他们通过活动互相交往，学会表达、谦让、协商、合作，学会处理和解决问题，为发展良好的个性和人际关系打下基础。……