大学生自我效能感和感知教师期望与英语学业成绩的关系的研究

张志勇 黄莹

【摘要】大学生自我效能感与教师期望是当前教育学与心理学发展的重要研究课题，本文以高校英语教学作为研究背景，基于大学生的自我效能感和感知教师期望与英语学业成绩的关系，结合当下大学生英语学业的发展与教师的期望进行阐述说明，从而找到有效提升大学生英语学业成绩的措施方式。

【关键词】自我效能感;教师期望;学业成绩;高校英语

【作者简介】张志勇（1971.02-），男，汉族，山东蓬莱人，兰州职业技术学院，讲师，本科，研究方向：英语教育;黄莹，兰州职业技术学院。

【基金项目】2020年外教社-甘肃省职业院校英语教学改革研究项目（一般项目）“教师期望与学生英语学业成绩相关性的研究”。

引言

国内外很多学者积极研究当代大学生的学习心理及行为方式，在研究中有了新的发现，也取得较理想的成果。从学习者的角度出发，基于大学生的自我效能感和感知教师期望与英语学业成绩的关系所研究的成果内容，从不同的层面出发，本文将进一步展现学习心理以及学习行为的重要性，同时提出有效提升大学生英语学业成绩的措施方法。

一、自我效能感與学习策略

自我效能感与学习策略的阐述说明。自我效能感所指的就是个人在运用有效策略的过程中对自身的行为所表现出来的全新看法。它的形成与影响其改变的主要原因有：既往取得的成绩、代替性实践经验、言语引导及自身情感经历。很多学者在持续的探索中发现，自我效能感对被研究个体的行为方式起到了一定调控作用：自我效能可以结合个体的兴趣爱好及本体能力认知水平规划活动的方向，还作用于他们的学习生活过程，起到一定影响。……