浅析课程游戏化背景下亲子绘本阅读促进幼儿社会性发展

吕品

摘要：“绘本游戏”的设计，是教师在分析挖掘绘本的元素基础上，让幼儿自主地感知、操作、模仿和想象，并通过虚拟情境再现绘本场景，从而激发幼儿玩兴并从中获取多方经验和能力的一种游戏。但对孩子而言，他们集中注意时间短，这样的静态阅读又较枯燥，很难维持其长久的阅读兴趣。本文通过多元化绘本游戏设计来激发孩子对阅读的喜爱与乐趣，从而促进亲子阅读的进一步开展。

关键词：幼儿绘本设计多元化游戏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

我们可能会觉得，语言理解能力和通过故事想象画面的能力是自然相关的。单这是成人才具备的能力。对处在发展期的孩子来说，正确理解语言的含义和从故事内容想象画面是完全不同的。

就像喜欢绘本的孩子不一定能变成喜欢读书的孩子一样。喜欢绘本的孩子中，有些是通过图理解内容的。这样的孩子开始读儿童文学书的时候，仅凭文字信息就很难理解内容，结果不少孩子就变得不喜欢读书了。

开始绘本阅读时，反复地看书，反复地观察、思考会让孩子逐渐产生厌倦感。适时地将游戏融入教学中，既有助于提高孩子閱读地兴趣，促进他们各方面能力的发展，又有助于解决绘本教学中靠说教无法言明的重难点，比如角色情感的感受、绘本的艺术、科学内涵等。

一、角色表演游戏，再现绘本情境，提高孩子观察表现能力

表演游戏是绘本教学中较常采用的游戏方式，通过模仿表演角色，创造性地表现角色生活的游戏。……