高职旅游管理专业旅游公共关系教学模式探讨

刘发强

摘要：随着全球化时代旅游业的到来，中国旅游业的快速发展为旅游专业学生创造了大量就业机会，并扩大了旅游培训的范围。然而，受教育系统中普遍使用的考试概念的影响，人才与旅游企业之间的關系已成为一个紧迫的问题，本文根据高职学生的培养目标，针对《旅游公共关系》教学中存在的问题，提出适合本课程教学的方法。

关键词：高职;旅游管理专业;公共关系;教学模式

引言：

公共关系旅游是一门综合性、实践性很强的职业基础课。教育质量相对较低的学生没有公共关系的基本概念或相关领域的实践规定。此外，职业学校促进旅游业的过程相对较小，没有实践的过程，学生不容易掌握旅游公关理论并将其应用于实践。因此，高职教育教师应重视旅游公共关系的主导作用，加强师生互动，充分调动学生的积极性。

一、高职《旅游公共关系》教学过程中普遍存在的问题

（一）教学方法单一，缺少创新

这是一个不可否认的事实，高职学生的素质正在恶化。以有效教学为基础的教学方法对今天的学生来说无法取得效果。许多教师遇到难以管理课堂秩序和难以组织课堂教授的问题，他们编写现有教材，也很少从学生的角度思考，有效提高学生的积极性和主动性。

（二）课程内容不适应企业的需要

现有的公共关系旅游教材主要是在20世纪末起草的。因此，教科书缺乏相关性和应用性。有些内容陈旧，不利于解决实际问题，不符合工作要求，旅游市场变化很快。……