“开放探究式”教学模式在道路工程制图实训中的应用研究

何兆照 王红霞 鲁志新

摘要：高校教师除了注重学生掌握理论知识外，还应把培养和提高其实践和创新能力作为教学目标。本文对“开放探究式”的教学模式在道路工程制图实训中的应用进行研究，希望能够提升学生主动性、探索性和学习效果，增强道路工程专业学生的专业技能和综合素养，提升他们实践和创新能力。

关键词：开放探究式;教学模式;道路工程制图

通过对当前道路工程制图实训中存在问题的研究，提出了“开放探究式”的实训模式，并在实际教学中做了应用和实践[1]，通过重设教学目标，改革教学模式，改善实训条件，强化实训效果，实训项目自选，逐渐完成任务，及时评定成绩，注重知识应用等具体环节，强调学生的学习兴趣，生活经验和认知水平，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，提高道路工程制图实训过程中学生的学习兴趣，主动思维，大胆实践，改变学生学习主动性不强、分析问题能力不足等现状，取得了较好的创新应用效果[2]。

1 道路工程制图实训传统教学模式存在的问题

道路工程制图课程是道路工程专业的一门必修课，也是基础课。目前课程内容理论性较强，但缺乏针对性，也不适应变化着的工程实际，更不适应培养学生能力的需要，例如：画法几何部分教学内容偏多、重点不突出、难度不适宜、缺乏针对性和应用性;专业工程图部分仅仅介绍了道路工程图的阅读和绘制方法，缺乏对构造物结构和构造的认知和了解，教学效果不够理想等。……