程序性语言教学对英语口语流利度影响的实证研究

摘要：口语流利性是口语熟练程度的一个重要体现，当前流利性通常以时间变量为测定指标，如语速、停顿时长、语流长度等。本实验旨在研究程序性语言教学对学习者的二语流利性的影响。成都理工大学工程技术学院英语系二年级两个班级的学生参加了本次实验。研究结果表明：与控制组的受试者相比，实验组的受试者的口语流利性提高更明显。结果表明程序性语言教学在一定程度上能促进二语学习者口语流利性的发展。

关键词：程序性语言教学;英语口语;实证研究

An Empirical Study of the Influence of Formulaic Language Teaching     on Oral English Fluency

Zhang Guo-dong

Leshan Vocational and Technical college，Sichuan Leshan，614000

Abstract：Fluency is an important component of speech proficiency，and it is commonly measured by temporal variables of speech such as speed，pauses，and length of runs of speech. Two classes of first-year college learners from the Engineering& technical College of Chengdu University of Technology participated in this experiment. The results show that after the experiment，the subjects in the experimental group could speak more fluently than those in the control group，indicating that formulaic teaching can facilitate L2 oral fluency development.

Key words：Formulaic language;Oral English;Empirical study

随着全球化国际环境以及中国和平崛起的愈加深入，社会对我国各行业从业人员的英语口语能力提出了更高的要求。研究者发现：在实时对话中，话语者似乎不可能从无限的词库中检索合适的词并将它们组合成句法结构。然而程序性语言单位作为整体处理存储和提取，不受短期记忆容量的限制，可以成为流畅语言生成的基础。本研究提出将程序化语言教学英语应用于大学英语口语课堂，旨在提高大学生的英语口语流利度。

1 实验材料

1.1 研究对象

两个班级的一年级大学生参加了实验。他们是成都理工大学工程技术学院英语专业的学生。此外，根据成都理工大学工程技术学院第一学期组织的分班考试结果，所有受试学生为同一水平，这就保证了学生在英语基础方面的同质化。本研究将这两个班级的学生作为实验组和对照组。

1.2 测量工具