医学高职高专生物化学微课联合PBL教学的应用探究

王钏

摘要：信息时代为医学高职高专生物化学学科创造了更加良好的实验以及教学环境，因此，强调院校应以学科特点出发，实现对教学资源的有效整合，并进一步优化教学模式，在明确职业能力需求的基础上，切实落实教学模式创新工作，积极引进各类先进教学方式，进而保障教学效果。本文以生物化学学科作为研究重点，具体对微课联合PBL教学应用予以分析，以供参考。

关键词;高职高专;微课;PBL教学

引言：

生物化学属于医学基础主干课程，与其他基础医学学科关联密切，具有重要作用，但是由于该学科知识点较为抽象，学习难度较高，而高职高专学生本身基础较为薄弱，难以取得满意的教学效果。基于这一情况，教师应有机将微课引入教学中，为学生构建在线学习平台，并配合PBL教学模式，使学生能够在探究中完成学习，并由教师在平台中予以指导，确保学生能够顺利完成各项学习任务，从而优化学生学习效果。

1.生物化学教学背景

信息技术发展为高职高专教学改革创造了良好的契机，信息技术与教学内容的深度结合，也对教师信息化教学资源开发能力提出了明确的要求，教师应积极学习各项先进信息技术，强化信息技术在实际教学中的应用，帮助教师改善信息化教学水平，在提高自身综合素养的同时，有效保障教学效果。同时，院校也应该积极举办各类学习比赛，提高学生竞争意识，有效培养学生技能素养。高职高专医学类课程强调教学应满足学生实际需求，有效强化学生能力培养。……