开展体验式教学，提升小学道德与法治教学有效性

宋红梅

摘 要：在小学阶段道德与法治课堂教学过程中，其核心教育理念是通过课堂教育教学来培养小学生养成规范的道德行为和习惯。利用体验式教学开展教学活动时，能够有效地调动学生的积极性和主动性，增强学生的实践体验感，从而达到良好的教学效果，让学生在知识的体验中逐渐形成积极的人生价值观，培养学生拥有积极乐观的人生态度，建立良好的道德行为习惯。

关键词：体验式;教学生活化;小学道德与法治

“少年强则国强”。近年来，各所小学响应国家号召，逐渐增加了小学生道德与法治教学的师资力量，进行了教学方法的变革创新，但由于小学生对知识的理解能力和接受能力受限，需要教师对小学生进行正确的引导教学。而体验式教学模式通过寓教于学、情景再现等情景对小学生进行道德与法治教学，大大激发了小学生的学习情趣，提升了课堂的教学成果，在小学道德与法治课堂上得到广泛应用。

一、体验式教学的相关内容

所谓体验式教学可以理解为，教师结合小学生所处年龄段特有的学习认知能力和理解能力，通过小学生所经历过或者熟悉的情景下，将教学内容在特定场景下再次呈现，使小学生在熟悉的情境下学习知识，提高理解判断能力，掌握知识要点等，是教师和小学生在特定场景下完成教学过程的一种高效的教学方式。体验式教学在一定程度上调动了小学生学习的主动性，使学生在寓教于学的场景下得到各方面的锻炼。……