浅谈送教上门工作的几点感悟

黄朝友

摘  要：送教上门是学校特殊教育的补充，教育者当重视学生、家长、教师心态的调整，争做学生心理健康的引导人;之外，育人环境的营造及用心感化学生，也能让他们感受到党、政府和社会的温暖。

关键词：调整心态;心理健康;家校共育;用心感化

为了解决重度残疾适龄儿童上学难的问题，按照属地管理、普特结合、就近送教的原则，由各普通中、小学就近对重度残疾儿童开展了“送教上门”教学服务工作。通过自己主动申请，学校会议研究决定，从2018年3月起，我非常荣幸的成为了这支特教大军里的一员，开始了特教教学的实践与探索。这三年的送教工作我走了不少的弯路，其中有困惑、失落，也有欣慰和收获，现将自己的感悟总结如下。

一、学生基本情况

王某某，男，汉族，2009年9月出生，贵州省某某县某某街道某某村人。先天大脑发育缺陷导致肢体不协调，智力较低，偶尔具有攻击性，生活自理困难，由于自身和家庭原因曾在某某县特殊教育学校学习了约半个月。

这个孩子的母亲五年前外出至今没有音讯，目前和父亲，弟弟和两个姐姐共同生活，一家五口人的主要生活来源靠政府低保和父亲务农维持。家庭情况特殊，严重缺乏母爱，极其可怜。

二、调整心态，营造环境

给智障儿童送教遇到的困难首先是学生家长的心态问题，他们对孩子失去了信心，觉得保障他们的日常所需就行了，将更多的精力用在了其它事情上。比如：王某某同学的家长以前就对王同学失去了信心，觉得只要他饿不着冻不着，不去惹事儿，不去闯祸就行了，在他身上付出再多也没有作用，自己家庭子女多，更多的精力应该用在了健康孩子的身上。……