面向智能制造装备产业大学生社会实践育人方法探究

毕清波

（南京工业大学数理科学学院 江苏·南京 210000）

1 大学生社会实践育人方法改革的背景

大学生社会实践作为高校教育的重要组成部分，不仅能够帮助学生培养责任意识和动手能力，更是大学生综合能力培养及提升的有效途径[1]。2020年9月22日习近平在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话指出：“培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力”[2]。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求高等学校要注重“围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等”[3]。

江苏省教育厅袁靖宇认为：高等教育主要矛盾的主要表现在于教育与生产劳动、社会实践的脱节[4]。如何进一步认识大学生社会实践活动？如何促进社会实践与人才培养的融合？北京科技大学崔睿对社会实践工作的核心目标、基本原则、主要形式、工作内容和保障机制进行了阐述[5]。金陵科技学院韩旭将项目化管理模式引入到大学生社会实践活动中[6]。宁波卫生职业技术学院唐小茜探讨学校、专任教师、企管人员、学生等多方联动的社会实践保障路径[7]。河北师范大学谭东梅提出建立保障学生社会实践的制度化、规范化的大学生社会实践长效机制[8]。

综上所述，大学生社会实践教学中存在的问题在于：注重理论的应用实践，忽视面向真实生活场域和未来职业世界的社会实践，忽视学生创造性劳动能力培养的问题还很突出，为此面向智能制造装备产业，探讨新形势下大学生社会实践育人方法和实现路径尤为重要。

2 大学生社会实践的智能制造装备产业基础

扬州智能制造装备产业作为国家火炬计划产业基地，区域特色优势明显。扬州涉及智能制造装备制造企业有40多家，以江苏亚威机床股份有限公司、江都区高端装备制造产业园、江苏扬力集团有限公司、江都区高端装备制造产业园、扬州中集通华专用车有限公司和海沃机械(扬州)有限公司为主要代表。其中江苏亚威机床股份有限公司建有国家级博士后工作站、江苏省金属板材智能装备重点实验室、江苏省金属成形加工设备工程中心、江苏省金属板材智能装备设计与制造工程研究中心等研发平台。江都区高端装备制造产业园发展高端装备制造产业，涉及机械、汽车及零部件、新材料、电子信息、节能环保等领域，其中重点企业有显业集团、恒远集团、鼎晟液压。2019年度园区60多家企业销售额达50.66亿元。江苏扬力集团有限公司是国内最大、综合技术实力最强的锻压装备制造商，建有江苏省金属板材加工设备工程技术研究中心、江苏省企业技术中心、国家级企业博士后科研工作站。

3 具体举措

3.1 推进教学供给改革，健全实践育人体系

著名实业家和教育家张謇先生提出“学必期于用，用必适于地”理念，将实践创新的基因内植于人才培养目标。在高等教育产教融合政策已上升为国家战略的背景下，南京工业大学从2012年起，推进专业教育中实践育人体系建设，强化基于专业的创造性工程能力，开设专业社会实践实训类课程，着力培养学生在真实场景中专业实践和动手能力；从2017级学生起，进一步完善实践创新课程模块，在人才培养方案中设立独立的专业创新实践课、创业实践课、第二课堂等课程体系，实践育人体系不断健全。构建产业真实环境课程是遵循学生的知识建构过程，将理论与实践结合，将产业发展与个人职业发展创新结合。实际教学中，由于产业真实环境课程的设置，企业的岗位需求被融合到人才培养方案中，两者互为补充。

例如将板材成型加工装备中所涉及的伺服压力机设计、板材冲压工艺、冲压模具设计、机器视觉、在线传感监测技术等实践性较强的课程与企业的生产实际相融合，通过理论与实践相结合的手段来激发学生对课程的学习热情，提升学生在学习过程中的参与性与主动性，培养学生立足于实际工程问题的学习能力，最终达到全面增强学生解决工程实际问题能力的目的。

3.2 校地校企深度联结，打造实习实践平台

实践教学环节的效果很大程度上取决于高校和企业的合作层次和水平。南京工业大学与扬州智能制造装备产业龙头企业面向板材成型加工、先进制造工艺、人工智能、车辆制造等领域，合作共建“高新技术研究院”“技术转移中心”和“联合工程中心”等省级校地研发平台、校企联盟、产业学院建设点、企业研究生工作站。如积极推进双创学院、双创实验班、双创实践班“人才培养特区”建设，建成1万平方米大学生创业园、构建了有利于培养学生实践能力和创新能力的近3万平方米实训平台，教学仪器设备3千多台套。实验教学资源实行学校和企业两级协同管理，实现了集约化、共享化、规范化。另外江都区高端装备制造产业园提供1000-2000平方米办公、孵化场所，提供办公设备以及人才公寓等工作生活配套设施。

3.3 校企协同项目实操，培养实践创新能力

基于产业链和人才培养链的融合，为学生提供面向真实工程环境的体验式教学场景。在大学生社会实践中，校内专家开设光电产品方案设计等专题讲座，企业专家开设智能制造装备创新与实践专题讲座，旨在启发学习专业通识思维；将理论课与实践课贯通融合，校企协同具体落实在机电基础实践，强化学生专业基础；并通过企业现场小微型项目实践来强化学生专业能力；在大学生社会实践中，按照校企协同协商，按照项目化管理的模式分项目组。每组成员又明确各自的企业指导老师，在企业指导老师的指导下，完成具体的时间任务，如针对板材成型加工的机床光电控制方式的具体实现进行问题调研和优化改进，这样使用真实生产线等环境开展浸润式实景、实操、实地教学，强化学生实践创新能力。从2012年起为近年来亚威、扬力等合作企业安排南京工业大学本科生认识实习，社会实践实习等每年300多人次，本科毕业设计有合作企业课题的情况如下：2017年28人2018年33人2019年42人。

4 课题意义

南京工业大学数理科学学院与扬州智能制造装备产业龙头企业通力合作，围绕大学生社会实践，坚持问题导向，推进教学供给侧改革来健全实践育人体系，校地校企深度联结来打造实习实践平台，校企协同项目实操来着力培养学生实践创新能力。将社会实践与人才培养有机融合，引导学生树立正确的劳动观，强化实践体验；让学生亲历实践过程，提升育人实效性；培养学生科学精神，提升学生创造性劳动的能力。