校园文化视野下的高校校史馆建设

武桂霞

（山东理工大学档案馆 山东·淄博 255000）

校园文化建设是必要的，校史馆在校园文化的建设中具有更加积极的作用，校园文化建设应借助有效资源，全面开展建设工作，从而提高学生专业素养。在高校发展过程中，校史馆发挥着重要的教育作用，如何运用校史馆开展校园文化工作需要全面进行分析，并构建完善体系，以提高学生对于校园文化活动的认可，有效地帮助学生在提高专业能力时进一步提升自身文化素养。

1 校史馆建设对高校校园文化建设的意义

1.1 对高校传播文化具有重要作用

高校的校史馆主要具有收藏和教育等功能。我国改革开放以后，尤其进入21世纪，校史馆的功能也逐渐显出多元化的发展形势。其功能和层次更多，能够从多种角度为教育行业和社会提供服务，也凸显出教育机构的重要社会职能。高校校史馆在展示校史过程会根据不同性质与任务，提高高校校史的记载能力，不但丰富了师生的科学知识和文化生活，同时还可广泛渗透传统教育和爱国思想。可见，校史馆在校园文化的建设方面也发挥出了更为重要的功能。

1.2 对高校爱国主义教育具有重要作用

校史馆主要向师生呈现精品文化内容，也是实施不同文化活动的重要平台和场所。尤其从校友的角度来讲，即使毕业也能加深情感，提高对于母校的热爱程度，渴望了解先辈经历的发展过程和取得的成就，激发校友形成更强烈的自尊和自信意识。校史馆可将多元化的信息内容整合在有限的空间内向来访人员展示，通过陈列的形式来传播信息，激发参观者形成学习的积极性，从而实现预期的教育目标。

1.3 对公众进行科学文化教育具有重要作用

若想实现全民人文素养的提升，便需通过系统的教育实现。校史馆在此方面具有得天独厚的资源优势，其教育具有明显的广泛性特征，所提供的知识信息也更为多样，教育手段生动灵活，可作为自然科学、文化艺术等领域教育的重要阵地，通过独特的方式提升大众的知识水平，以此迎合大众对科学知识的需求，从而发挥出校史馆的教育职能。

2 校园文化视野下的高校校史馆建设思路

在进行文化的传承过程中，校史馆可作为传播校园文化的主要服务机构。其具备收藏、教育等多元化的职能，是高校办学过程相关重要成就的记载方式，展示不同学科的知识，是校园文化展示和宣传的重要渠道。校史馆在行政条线上具有一定的独立性，不论隶属于哪个部门，均不会影响其发挥文化宣传的功能，是高校文化传承的重要机构，其在文化价值的呈现和宣传方面也肩负起了更重要的责任，有效实现了高校发展历史的梳理和文化传承的职责。

在文化传承方面，校史馆的基本职能体现在讲解校史，集中展示高校在治学方面的优势弘扬传统文化精神。高校的校史馆可作为高校传统文化和发展历史的集中反映。在传播校园文化故事以及学校发展历史方面具备明显的优势条件，其中包括图片以及实物的展示，都提高了参观者认识。同时还可配置讲解员现场讲解，通过直观或者潜在的方式对参观者的感官和思想进行有益的影响。提高校史故事讲解的效果可充分展现出高校在治学方面的成果，调动学生产生创新和奋斗的热情。学生的使命便是努力掌握更多的科学和文化知识，而校史馆所渗透的文化情感便是告诉学生通过努力学习来为社会的建设服务。治学魅力又与我国的精神和信仰直接相关。我国的传统文化精神是一个系统的体系，主要包括传统、革命和当代精神等内容。

校史馆在对文化价值进行传承时的理念便是对文化理念的强烈认同，传承价值观的核心便是让大众对传统文化形成认同感，体现出价值和信仰的实力，逐步成为国家发展的核心动力。如果我国不具备较高的文化影响力，便难以跻身于世界发展的前沿。校史馆主要的服务对象为高校学生，学生的特点为社会未来的发展核心动力，如果学生难以对我国的价值观念形成认同感，不能主动受到文化精神的感召，无法形成文化信仰，则最终也难以实现理想的社会发展愿景。校史馆建立的优势便体现在，可直接面向学生开展宣传，因此建设校史馆也需侧重吸纳主流的意识形态，实现基本信仰的普及，通过讲授校史来为学生的思想留下文化认同的印记。

3 校园文化视野下的高校校史馆建设措施

3.1 创新文化管理体制，加强组织领导统筹

打造“双一流”的高校品牌需要长期的投入实施，所涉及的文化传承面积较为广泛，工作内容也较多，工作的政治和文化等方面的属性更为明显。因此便需提高组织领导的职能，科学把控发展方向，及时处理在建设期间所出现的新问题。如果高校具备一定的条件，还需建设校委员会直接领导的工作体系，综合统筹学校品牌建设和校史的文化建设工作，协调宣传、校史、人事等各职能部门的工作，促使其各自发挥功能，形成合力作用，共同构建大文化、大品牌的校园文化格局。深入完善各院系的分工，配置完备的专兼职教师，以此优化教师团队的结构。此外，校委员会也需将校史文化的建设工作当作年度工作的重要考核指标，不断对任务目标进行细致划分，认真督促落实。此外，还需投入必要的经济和人员等方面的支持，为校史和品牌建设等工作提供必要的客观条件。校史工作相关机构还需全面完善史料的搜集、交流等机制，为实际工作的开展提供客观依据。

3.2 构建文化育人体系，传承品牌价值理念

高校还可将校史资源作为开展德育工作的有效资源进行使用，同时，对于校史馆人才的培养更是有着重要助力作用。高校需合理运用自身的资源优势，借助校史馆对学生进行爱国教育，提供给学生良好教育环境，同时也可作为高校人才培养战略落实的重要渠道。校史相关部门需与学生部门、团委等形成联动，以高效的运行方式，运用多样化教育模式，展示和实践活动内容，结合不同的主题开展图片、影视等资料的展览活动，或者校史刊物的征文活动等，全面调动学生的主动性，提高师生对校园文化的认同感，构建高校品牌的价值观念。结合传播高校的发展历史、弘扬爱国精神来开发校史等专题课程内容，有效吸引人才加入，从而引导青年将个人和社会的发展目标融合实施，从根本上发挥个人的才情，为人才彰显能力和素质提供客观环境。

3.3 加强校园文化建设，丰富品牌文化资源

高校实施的品牌建设需以史料的积累为基础，各高校均需结合自身的品牌建设实际需求，高质量完成史料的搜集工作，主要可包括下述内容：第一，对口述史料的归纳整理。通过与杰出的教授、校友的谈话来搜集整理相关的史料信息，同时对相关影音进行保存。第二，对于文献的收集过程，要形成资料的系统化收集方式，要做好重点资料收集工作，并借助网络系统，开展定向服务。第三，可以通过博物馆、校外图书馆等资源，开展资料征集工作。第四，各大传媒对高校的重大事件、人物报道的资料内容。此外，实施校园文化建设的另一着手点便是构建校史博物馆，借此可开发出多元化的校史资料展示平台，通过场景重现、多媒体互动等方式来展示校史信息，保存重大事件和人物的信息，实现对校史文化的传承。校史文化的研究在整个校园文化的建设中具有较为关键的价值。研究校史不应仅限于对校史资料开展研究，同时还需广泛研究高校发展的一般规律，以及对传统文化的挖掘和传承等内容。最后，校史工作的实施还需与专业人员共同完成，深化对校史的研究深度，重点对高校具有特色的历史进行研究，从而彰显出高校的品牌优势。

3.4 凝练品牌特色定位，推进办学理念传播

高校的品牌需集中体现资源优势，充分迎合市场需求，重点建立先进的办学理念，从而凸显自身的独特性，形成与其他高校不同的优势特征。个性化的品牌和利益会有效吸引消费者的关注，提高了人们对于校园文化的认识，并能够加深文化品牌印象，从而产生主管认同观念。高校在办学期间也需综合历史和现实因素，在长期的办学过程中，所形成的历史性特征要集中反映历代文化的精髓和高校的文化特征。高校也需高度重视并持续建设校园文化，重视史料的搜集。总之，除文字、图片等形式外，还需使用音视频等方法来广泛搜集、保存资料信息，并全面整理口述信息内容，形成完备的史料信息。

4 结束语

总之，通过以上分析，结合高校校史馆建设实际，分析了校园文化视野下开展校史馆建设的有效措施，希望实践分析能总结更加高效的建设方案，构建高效的建设模式，进一步加强校园文化传播以及相关工作水平。同时也希望实践探索，能给相关校史馆建设工作开展提供借鉴，从而进一步提升校园文化建设效率，以更好地推进高校改革与发展。