高中班主任德育工作有效性的策略方式

吴捷

摘要：在班级管理中，德育教育是核心教育，班风、学生品质以及教师素养，都与德育教育有着密不可分的联系。所以，德育教育是高中阶段教育工作的重点。作为学生的“明灯”，班级的“指挥者”，班主任的作用意义非凡，不仅要将知识传授于学生，丰富学生的知识量、提高其学习水平，而且要渗透德育品质，树立学生正确的价值观，使得学生成为优秀人才，为将来步入社会奠基。所以，高中班主任怎样开展有效的德育教育工作，就成为班主任需要关注的问题。鉴于此，本文就对高中班主任德育教育工作的开展策略进行探讨。

关键词：高中班主任;德育教育;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

高中是学生学习的重要阶段，也是学生成年和步入社会的关键阶段。高中阶段的学生，正是思想观念形成的重要时期，需要经过正确的德育学习来培养良好的品质和品德。然而，高中阶段的学生，他们的心思敏感，非常容易受到家长与教师的影响，出现一些不良习惯和心思。如何清楚地发现与认识问题，寻找平衡点来促进学生整体发展，就成为当前高中班主任亟待解决的问题。这就要求高中班主任利用激励措施，开展德育教育，既传授学生知识，又能树立学生正确三观，实现学生的全面发展。

一、以生为本，激励机制

以生为本，是学生为教学本体，让学生在自主、合作、探究的学习方式下，能够对知识进行深刻记忆和有效理解，以凸显学生课堂主要地位的一种先进教育理念。……