小学数学翻转课堂教学策略研究

封锐

在新时期，要想提高学生的综合素质，就需要在课堂上运用灵活的教学手法，在教学目标的指引下开展教学，数学这门课也不例外。现在随着数学翻转课堂这种教学方法的诞生和应用，给数学课堂带来了新的生机，有助于教师数学教学水平的提高。在新时代教育基础下，人们变得十分注重教育的质量，尤其是在小学阶段，学生刚刚开始系统的课程学习，在此阶段受到良好的教育，可以帮助学生形成良好的思维习惯、学习习惯、创造力、品行道德等，学生的一生都是受益无穷的。翻转课堂的应用，以其自身的灵活性、生动性、有效性及互动性等优点，深得大家的喜爱，其教学效果也受到认可，对全面提高学生的各项素质具有十分积极的影响。

一、翻转课堂的特点

（一）以学生为主体

在翻转课堂的教学实践中，完成了教师和学生身份互换，由原来的教师为课堂主导转变为以学生为主体的教学活动。教师不再是整个课堂的主导者，而是学生的启发者、指导者，在教学活动中启发和指导学生的学习行为，在学生学习的过程中起到更加重要的指导、监督、促进作用。同时，学生也改变了自己的角色，成为学习本身的主导者，可以根据自己的学习时间和学习地点进行有效支配，对自己所不理解的数学知识进行有针对性和指向性的学习，从而使数学学习更加高效。通过这种方法，可以使学生产生自己能够控制学习的成就感，使学生学习的自主性变得更加积极，真正实现了以学生为主体的教学理念。……