新教材背景下高中历史教学中培养核心素养的策略

杨慧

在课标中确切表达出培养学生学科核心素养的必要性。对于历史这门必修课程的教学，教师需要提高对核心素养培养的重视度，将其作为首要的教学目标，以更好地促进学生的全面成长。高中历史课本对世界发展史有详尽的记录，探究价值极强。在教学过程中，教师需要带领学生深入剖析历史事件，引导其追溯过去，知悉古人智慧，开阔学习视野，引发情感共鸣，不断深化学生的历史学习感悟，以此促进学生历史素养的持续提升。

一、在高中历史教学中培养学生核心素养的意义

（一）丰富历史教学资源

传统的历史教学侧重基本史实教育，教学时以教材为基础，要求学生掌握历史重大事件，忽视了对学生历史认知、历史能力和情感素养的培养。这种教学方式使得教学资源较为单薄。基于素质教育要求开展历史教育，从政治、经济、历史文化、社会发展等层面渗透核心素养的内涵，使得历史教学资源朝着多样化的方向发展，有效地丰富了教学资源。以“新中国的民主政治建设”的教学为例，在课堂活动开展中，教师可依托多媒体展示真实的现代民主建设历程，这样能在丰富教学资源的同时，培养学生注重民主、维护民主的意识与能力。

（二）有利于学生综合素养的全面发展

在传统的应试教育面前，发展学生的综合学习能力只是空谈，如果学生不能认识到学习的重要性，教师进行多少教学创新和改革都只是流于形式，所以面对素质教学改革，教师要以历史核心素养为主要教学目标，以发展学生的综合能力为首要教学任务，改变分数决定一切的教育思想观念。……