浅谈活动型课程在思政课中的价值

摘 要：思政课关系着“立德树人”根本任务的落实情况，影响着学校德育工作的有序发展，而活动型课程强调的是学生的直接体验、动手实践，便于学生在活动体验下理解思政内涵，有利于提高思政课的教学质量。对此，高中思政教师应该积极构建活动型课程，切实丰富学生的活动体验，促使思政教育从理论知识为主转变成知行结合。文章将具体阐述活动型课程在高中思政教学中的具体价值。

关键词：高中思政;活动型课程;价值探讨

一、 引言

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的发行使得高中思政课程的人才培养目标发生了变化，倡导教师要构建有利于培养学生核心素养的活动型课程，使得思政课程的内容“活动化”。这一理念的提出就进一步提高了活动型课程在高中思政教学中的地位，而且也有利于促使思政教师探索出培育学生核心素养的新方法。在构建活动型课程之前，教师应准确把握活动型课程在思政教育中的重大价值，才能更坚定、更积极地创建活动型课程，有步骤、有目的地优化活动型课程的组织策略与实践形式。那么具体而言，在高中思政教学中构建活动型课程的价值有哪些呢？

二、 激发学生的学习兴趣，强化思政影响

学习兴趣属于内在学习动机之一，培养学生的学习兴趣是使其主动学习思政知识的前提条件，也影响着思政教育质量。相比较常规的课堂教学活动，活动型课程的开放程度更高，以学生的亲身体验为主，能够直接改变学生被动接受现成知识的机械学习状态，学生所获得的知识都是从实践体验中得到的，更易于激发学生的学习兴趣，也能让学生对思政知识产生深刻记忆。……