社区环境下“悦享”英语课程的开发与实施

韩哲 蔡晓丽 岳聪聪 赵翔宇

一、“悦享”英语课程开发与实施的目的及意义

小学英语教学内容的单一、枯燥，严重影响了学生学习英语的积极性、主动性和创造性。教师在课堂上偏重于讲解语法和文本句型的反复操练而忽视了学习语言的语用功能。学生也似乎是为了那一张满意的考卷而学习英语，忘记了优美的语言是可以用来自主交流的途径。从而形成了教师为考英语而教英语，学生为考英语而学英语的教与学的模式，以教材为本，机械地读背，反复地抄写，使得学生失去了学习英语的兴趣，背离了小学生身心发展的需要，影响到小学生健全人格的发展。根据学校育人目标心灿烂、思宽广、行光明、志高远四个维度，我校对校本课程进行了重新规划，重视学生的个性化发展，选择适合学生的学习内容和学习方式。线上线下教育相结合，校内校外教育相促进，为学生提供更多的选择，支持学生选择适合自己个性的、弹性的学习。“悦享”课程是我校英语特色校本课程，它更关注学生核心素养，培养学生全面发展、终身发展的综合能力;它更重视学生学识积累、具备发现及解决问题的能力、有社会担当的能力;它还注重学生健全人格、社会情感、同理心、好奇心等综合素质。

二、“悦享”英语课程的概念解读

“悦享”课程，为德州市湖滨北路小学英语特色校本课程。“悦”既是指快乐、高兴，学生有乐学的兴趣，又是一种幸福的体验和感受，学生有主动探究的欲望;“享”既是指学生自己内心的体验，又指同伴的分享。……