德育为魂，创设初中英语阅读情境

【摘要】教育的根本任务是立德树人，英语阅读教学具有重要的德育价值，教师在英语阅读教学中进行合理的情景创设能让阅读更深入，让德育目标实现更顺利。以译林出版社《英语》九年级下册第一单元阅读板块Two cities in China为例，探讨如何在初中英语阅读教学中以德育为先，创设有效情境。

【关键词】德育;初中英语;阅读情境

【作者简介】王博涵，苏州工业园区青剑湖学校。

教育的根本任务是立德树人。落实立德树人根本任务，必须坚持德育为先、能力为重、全面发展，具体落实到英语学科，就是要在“义务教育的基础上，进一步促进英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通的社会主义建设者和接班人”。

一、英语阅读教学的德育价值

英语德育不是简单的“英语+德育”，而是在英语教学中有效融入德育。而英语阅读正是以一种“润物细无声”的方式提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这是英语阅读教学所具有的无可替代的德育价值。

二、情境创设对英语阅读教学的意义

“情境教学”取“情境”而不取“情景”，其原因就在于“情境”要具有一定的深度与广度。情境一方面是直观的，易于学生理解和接受，能够快速激发学生的兴趣和情感;另一方面，又是具有深度和广度的，能够给予学生足够的空间发展思维展开想象。这两个方面的交织可以加强学生对阅读文本的主题语境和语篇理解的深度，直接影响学生的思维发展水平和语言学习实效。……