小学英语教学中学生拼读能力的培养

【摘要】现阶段，我国小学英语教学逐渐向多元化转变，英语学科核心素养作为重点培养方向及目标，一直备受诸多学者关注，本文对小学英语教学中学生拼读能力培养进行分析研究，结合教材进行系统论述，为提升英语教学质量奠定基础。

【关键词】直注音标;拼读能力;小学;英语

【作者简介】谢莉（1978.10-），女，汉族，湖南娄底人，湖南外国语职业学院，副教授，本科，研究方向：高职教育管理、高职英语教学。

【基金项目】本文系2021年度湖南省教育科学“十四五”规划课题“英语直注音标对小学生拼读能力提升的实证探究”（课题编号：ND214769）的研究成果之一。

前言

英語学科核心素养锻造对提升学生综合能力尤为关键，现阶段关于小学英语教学中学生拼读能力培养等方面研究相对较少，基于该问题现状，提出优化措施，如教学当中音标系统存在差异化、国际音标的学习态度较为审慎、自然拼读法实际应用程度不高、创新英语直注音标体系、提升英语语言综合运用能力等，具有较高的理论价值意义。

一、当下小学英语拼读教学面临主要挑战

1. 教学当中音标系统存在差异化。随着当下我国教育体制改革逐渐完善，如何提升学科核心素养锻造一直备受诸多教育者关注。小学阶段是人生重要启蒙时期，英语教学及学习的目的性在于小学阶段植入拼读思维、打下坚实基础。经分析后发现，在小学英语拼读教学中依然存在诸多问题，对开展英语学科素养及拼读思维极为不利，最为明显的是英语拼读教学中音标系统不同，且存在明显差异化，这种差异化对原本不了解英语音标发声的小学生无疑雪上加霜。……