目标引领——构建英语高效课堂教学案例

教学是有目标的行为，目标起导向的作用，目标是课堂教学成功的灯塔。在英语课堂教学中，教师首先要制订出精准的教学目标，成功的实现课堂高效，学生对知识的学习和掌握达到高效是依据著名大教育家布卢姆的目标教学理论，首先依据这节课要求学生达到的目标制订出合理的教学设计，学生通过课堂学习和收获信息反馈，综合练习反馈评价矫，这一过程始终贯穿于整个英语课堂教学之中;如果教师制订的教学目标不合理或者偏离教学目标，那正常的教学轨道也会随之偏离;学生的学习如果没有明确的目标，学习就会缺乏主动性和积极性。也就培养不了学生的学习兴趣，因此目标是教育教学的起点也是教育教学的归宿;教学目标是教学的方向，也是鞭策教师教学和学生学习前进的动力。课堂教学目标，是指一节课的教学活动根据设计预期所要达到的最终教学效果。是评价一节课学生学习结果的基本依据，是衡量教学质量的标准。在英语目标教学的实践中，目标是灵魂，教学评价是判断教学目标是否成功的手段，而课堂教学活动则是实现教学目标的载体。

通过学习和实践，我们要想达到英语课堂高效，收获高质量课堂，我们必须依据初中英语《义务教育英语课程标准（2011年版）》制订出合理的教学目标，目标教学的实施是在制订了教学目标以后进行的，制订教学目标时，要根据学生的实际情况，现有基础以学生为主体，关注到不同层次的学生。……