大思政视域下龙舟课程改革教学设计
——以集美大学诚毅学院为例

陈 丹,林 立,陈立新

(集美大学诚毅学院，福建 厦门 361021)

龙舟是中华民族独具特色的传统体育比赛项目。它将体育竞技与传统文化融合在一起，不仅体现了博风击浪、激流勇进的体育精神，而且展示了敬重、感恩、和谐的传统文化。结合当前高校教育发展的必然趋势，将龙舟课程与思政教育有机结合，形成育人合力，促进学生德育和体育的全面发展，落实立德树人的全面性工作，是本文研究的目标。本文就龙舟思政课程的改革进行了教学设计，采用“教师引导”“实践体验”“环境熏陶”“故事分享”四位一体的教学模式，形成一个全方位系统的体育文化教育过程。

1 “课程思政”背景下的高校龙舟课程

高校教育是学生步入社会前的最后教育阶段，其中思政课程肩负着提高学生思想觉悟，树立科学正确的世界观、人生观和价值观；体育课程肩负着塑造学生身心健康，并使之融入社会的使命。习近平总书记在全国高校思政会议上提出：“要用好课堂教学这个主渠道，所有课程都要发挥育人功能，守好一段渠、种好责任田，要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入课程教学中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]龙舟是一项传统体育团体运动项目，通过划手、舵手、鼓手等共22～30人的团队之间技术配合，齐心协力完成竞渡。本文以龙舟课程为例，在实践技术教学中，充分发掘和运用……