《护理礼仪与人际沟通》“课程思政”教改的探讨与应用
——以长春中医药大学为例

李琳，刘坡妮

（1 长春中医药大学附属医院，吉林 长春 130021；2 长春中医药大学，吉林 长春 130117）

0 引言

课程思政背景下，《护理礼仪与人际沟通》的学习显得尤为重要[1-3]。在实际的授课过程中，如何在教学内容中进行思政内涵的挖掘，如何将思政教育更好地融入至专业课教学中，从而提升学生的爱国主义情怀，提高职业操守和道德水准显得尤为重要[4，5]。

1 本校学生现状

护理学院护理学专业大一新生都是00 后，他们是年轻的一代，接收新鲜事物的能力也很强，他们是具有创新意识的新一代，同时对于刚上大一的他们来说大学生活是充满好奇和想象的。大学生活是他们又一个新的起点，与此同时，他们也是懵懂的。从一定程度上来说，他们缺乏沟通能力，由于独生子女居多，好以自我为中心，缺乏责任感。

2 课程改革内容

2.1 提高教师“思政育人”意识

从学期教学备课阶段开始，有意识地将思政内容与专业知识学习做有机结合，可举办一些有实际意义的活动，如系列讲座等，以此来增强教师的职业责任感，提升其思想道德高度，始终坚定地将教书、育人相统一[6]。

2.2 提高学生“思政学习”意识

结合具体学情，在《护士礼仪与人际沟通》课程中结合当下比较热门的话题，与思政教育和德育进行融合，同时在课外借助网络媒体，例如微信群、QQ 群、公共邮箱、微助教平台、超星学习通等，实现与学生间多样化的实时交流，以做到有效了解学生思想变化，在日常生活中调动学生对于思政方面学习的主观能动性。……