近十年国内外高校图书馆学习空间研究综述

朱志鹏

（南京市疾病预防控制中心，江苏 南京 210003）

1 引言

当下，图书馆转型已成为图书馆领域的热门话题之一。2018年8月召开的第84届国际图联大会会议主题即为“图书馆转型，社会转型”［1］，发布的《全球愿景报告》明确提出图书馆在转型过程中必须要抓住数字化创新所提供的机遇，确保自身拥有合适的工具、基础设施、资金和技能［2］。可以说转型发展已成为全球图书馆的共同趋势［3］。在此背景下，高校图书馆同样面临转型问题。与其他类型图书馆不同，高校图书馆在转型过程中还要充分考虑高校这一母体的发展趋势。《地平线报告(2018高等教育版)》指出未来5年高等教育变革的趋势之一就是重新设计学习空间［4］。因此，作为高校的学习中心，高校图书馆应主动参与学习空间的再造。美国图书馆界就明确提出高校图书馆设计学习空间的任务目标。例如：美国大学与研究图书馆协会的《高等教育图书馆标准》(2018版)设有“图书馆设计促进学习及知识创新的教学空间”的评价指标［5］；联机计算机图书馆中心的“高校与图书馆未来”项目指出，高校图书馆未来的主要服务内容是为合作学习、自主学习、技术增强型学习提供学习空间［6］。不难看出，学习空间的再造是高校图书馆的转型方向。因此，学习空间的研究对于图书馆空间再造乃至图书馆转型都至关重要。

为了解近十年国内外高校图书馆学习空间的研究状况，笔者分别检索国内外相关文献。因为空间再造与学习空间联系紧密，所以笔者在检索时增设主题词“空间再造”。……