技师学院公共体育课程改革的新思路

刘真 娄底技师学院

一、技师学院公共体育课程现状

（一）教学中难以调动学生积极性

体育课程作为实践操作性较高的课程，必须要求学生积极参加相关实践训练。通过调查，技师学院公共体育课程中学生对于体育活动的参与性较低；教师在教学过程中难以调动学生参加实践活动的积极性，导致体育课程难以顺利进行。目前，技师学院在公共体育课程上的教学模式已经随着教育事业的发展不断进行革新。院校已经对于公共体育课程有着相应的重视，并加强了课程所需的设备、器材、场地的相关投入。但是，在教学模式上仍然存在一些不足之处，难以调动学生体育学习的积极性。

经过调查分析，学生对于体育课程失去兴趣；部分学生积极参与体育活动，而还有一部分学生则对体育课程置之不理。如表1、表2所示是对于某技师学院学生参加公共体育课程的调查情况。

通过表格可以发现，技师学院的学生对于体育课程的重视程度低，且难以产生兴趣。教育教学中，学生的积极性直接影响学生的学习情况，因此，这一问题给技师学院带来一定的挑战，必须将课程教学加以改革创新，为学生发展提供基础保证。

（二）体育课观念陈旧教学模式传统

在技师学院公共体育课程的传统教学模式中，主要以“注入式”的教学为基础，进行分段式的教学；主要表现为：准备部分（队列队形和准备活动）基本部分（主教材的教与练）结束部分（放松整理活动），通过这几部分进行教学模式进行教学，在教学过程中主要以体育技能以及学生的身体素质为基础进行教学。……