读红色经典，育人格之美

张媛

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.006

“红色经典”以文学艺术特有的形式，铭记了一段不容忘却的历史，那是血与火的记忆，那份记忆关乎信仰追求，关乎责任担当，关乎家国情怀，这份记忆里有刀光剑影、血雨腥风，也有慷慨激昂、舍生取义。阅读“红色经典”，可以培育学生的人格之美。学生阅读红色经典之后的情感认同和思想成长，是继承和发扬优秀的革命传统的前提，也是阅读红色经典的价值观目标。

如何让红色经典真正走进学生的精神世界呢？我们要设计合理的阅读实施流程，注重选择合宜的阅读策略，帮助学生通读全书，了解主要人物及事件，并借助任务驱动，生成自己独特的阅读体验，进而让红色基因点亮生命的底色。

埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，即中译本《西行漫记》，是红色经典的代表作之一，是纪实文学的不朽杰作，是中国现代历史研究的珍贵著作，也是出版传播的经典传奇。阅读这部经典著作，我们可以从初读走向深读，从个人自读走向集体研读。

一、初读规划

《红星照耀中国》（青少版）共十一篇，如果按每分钟阅读450字的速度计算，我们可以根据每篇字数估算出大致用时，如果每天平均阅读30—40分钟，大致用时16天可以完成本书通读。我们可在初读记录单上记录每一篇阅读日期及阅读时长。

二、阅读任务设计

（一）浏览目录，见其概貌

阅读本书，可从浏览目录开始。概览目录，可知本书是埃德加·斯诺于陕甘宁边区的采访经历，内容涵盖了对红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的抗日政策、红军的军事策略等。……