笔尖流出的故事

何锋

文题在线

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。课文中提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

（配合六年级上册第四单元作文训练）

大手导写

一、故事精彩

故事写作既不像童话，需要天马行空的想象，也不能完全照搬生活。而应立足于真实的生活，对生活中具体的事件进行合理的想象、加工。要想故事创编得“精彩”，就得情节新颖别致，人物形象丰满，描写精彩纷呈。比如两篇例文中，张明、王寒冰、李军老师三个人物就被小作者刻画得性格鲜明，个性十足。

叙述故事时，除要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素外，还要注意叙述顺序。顺叙，能将故事叙述得有头有尾、脉络清晰;倒叙，能制造悬念，引人入胜;插叙，能帮助情节顺利展开，推动故事发展。再辅以特定的环境描写渲染气氛，揭示人物性格特点，推动故事情节发展。例文《丁香下的故事》中，小作者插叙了赵老师带领孩子们栽种丁香的故事情节，使得故事更为感人。

二、虚构合理

虚构是文学写作的基本方法，故事创编离不开想象虚构，但不可天马行空，虚构愈贴近真实，读者才愈喜欢。在写作时，可以把本无联系的两三件事合并成一件事;可以增加人物，让人物关系更丰富;可以补充情节，增强故事的吸引力……两篇例文中，张明摘花，班长制止，李军老师教育，虽说是虚构，但合情合理。

三、情节新颖

创编故事时要注意，人物的性格和形象是通过情节来凸显的。