初中历史教学中渗透德育的途径和方法探析

李强

摘 要：德育是当前形势下初中教育的一项重要内容。本文结合实际教学经验，简要阐述在初中历史教学中如何渗透德育，笔者提出的具体渗透途径和方法也是经过实践检验的。

关键词：初中历史 德育渗透 方法和途径 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.040

随着教学改革的不断深入，初中历史教学越来越注重学生历史素养的发展，除了培养学生知识应用能力外，还强调道德品质的形成。事实上，不仅是历史教学，其他学科教学也十分看重在教学过程中渗透德育。这种现象主要与当前教育大环境有关，同时也符合了人才培养的必然需求。那么，在初中历史课堂教学中教师应该通过何种途径以及用怎样的方法来渗透德育呢？

一、对在历史教学中渗透德育的认识

说到德育，大家首先会想到思想品德和思想政治教育，事实上，如果从教育效果的角度去看，通过思想品德和思想政治课对学生开展德育被认为是最佳途径。那么为什么还要在其他学科教学中渗透德育呢？要想解释这个问题，首先需要我们明确初中德育应该涵盖哪些层面。

首先是养成教育。养成教育应是中学德育工作的重要一环。德育习惯的形成在中学德育工作中占有重要的位置，只有认识而没有养成行为习惯的教育是不完全的教育。养成教育虽不是教育的全部，但却是德育中最“實在”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的“基石”。因此，在中学德育工作中，要重视抓学生的养成教育。这项工作要一如既往地抓下去，贯穿学校教育的始终。……