浅谈小学班主任进行班级管理的方法和技巧

王雨霞

摘 要：小学班主任班级管理工作既繁重又非常重要。本文从为人师表以身作则、于细微处以爱育爱、培养和管理优秀的班干部队伍、追求高效顺畅的家校合作四个方面，阐述了班主任在班级管理工作中的方法和技巧。

关键词：班级管理 小学班主任 方法 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.049

作为一线教育者，大家肯定有一个共识：一所优秀的学校中肯定有一批优秀的班主任。班主任和学生接触的时间最长，对于学生的影响最大，可以说，班主任管理能力直接决定着学校整体的管理水平。在我近二十年的班主任生涯中，回望来时路，有失败的痛苦，有探索的迷茫，当然更多的是收获的喜悦。慢慢梳理我的班主任成长之路，我觉得，班主任的班级管理工作其实没有想象中那么复杂，是有“技巧”可寻的，只要掌握了这些“技巧”，就会举重若轻、事半功倍。

一、班主任要时刻以身作則

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”无论任何时候，班主任的身教都重于言教。

班主任是一个班级的灵魂人物，小学生年纪尚幼，他们往往具有强烈的模仿性。“亲其师，信其道”，有些孩子连说话的语气、走路的姿势，都有班主任教师的“影子”，班主任的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，要管理好那些思想既单纯又复杂、既有主见又尚未成熟的孩子，班主任就一定要刻意做好方方面面的典范——学为人师，行为世范。在学生面前，班主任切记自己时时刻刻就是一面镜子，一面被孩子们时刻“盯着”的镜子。……