谈赏识教育在班级管理中的应用

孙晓晖

摘 要：赏识教育属于爱的教育，是极具生命力的教育。对于中学生而言，良好的赏识教育可以鼓励学生继续努力，让学生从内心中感受到成功所带来的喜悦。所以教师在班级管理中需做好赏识教育。本文简要分析了赏识教育在班级管理中的应用策略，为实现良好的班级管理奠定理论基础。

关键词：赏识教育 班级管理 应用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.059

美国教育心理学家基诺特说过这样一番话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量——能够让孩子们活得愉快或悲惨。”这番话给了我深深的震撼，对教书育人有了更多的思考和感悟：爱是教育的至高境界，博学善教是对教师的基本要求，教育的终极目的是育人而不是“育分”。在我的眼里学生是一个个鲜活、灵动的生命，而不是一台台冷冰冰的“考试机器”。与班级朝夕共处的每一分每一秒，我把人性的光辉撒播到每一个学生的心田，让每一个学生都感受到温暖的人文关怀。所以积极做好赏识教育是新时代所赋予教师的重要使命，也是提高班级管理的重要任务，研究意义重大。

一、目前班級管理中赏识教育的不足

1.缺乏全面的赏识方法

毋庸置疑，要想真正发挥出赏识教育的作用与价值，便离不开赏识方法，只有保证赏识方法的多样性，才能提高赏识的有效性。……