湖畔“创客”自画像

袁际红 刘翔

走进湖畔，新生代的气息扑面而来，年轻的面庞，跳动的思想，无界的校园，适然的生长。在全方位的智慧教育应用中，在多元的课程融合中，在虚实校园的交互中，学校的“创客”们尽享应用之乐、融创之乐、共享之乐，泛在并且自在。

“用”之乐：“拳头音乐会”。生态实验室里，孩子们撒下种子，通过智慧湖畔App监控系统查看小生命的生长状况，通过土里的传感器数据了解土壤中水分、矿物质的含量，远程操控自动浇灌装置、窗帘、补光灯等进行浇水、补光、加温、施肥等，再用自然笔记记录下和这些小生命之间的点点滴滴;那边，数字编曲室里传来阵阵喧闹，原来，一位同學将诗词歌曲《游子吟》进行了曲调改编，并且把“谁言寸草心，报得三春晖”这句生成了一段他专属的BGM，然后利用智慧湖畔平台App将这段旋律发到了爸爸妈妈的手机上。

在湖畔，数字心理空间的情绪游戏、数字美育的云游艺术馆、创客空间柴火课程、卡丁车馆的“速度与激情”，创意编程、电子编曲、数字美育、3D打印、scratch编程、AI人工智课——现代学习情境随处可见。孩子们利用《小鬼当家》创客课程的传感器，设计出实用的坐姿端正器;使用计算机软件，为武汉设计一座新桥梁，并在3D打印机中成功打印;运用创意编程的知识，设计出经典的数学思维游戏“七巧板”;老师们利用了人体导电的原理，当演奏教师和“音符”教师的拳头碰一碰，触发电脑的按键，于是一场神奇“拳头音乐会”就开始啦！

各种应用的融合，深度推动着教与学方式的变革，构建了多类指向学科素养的智能学习空间，实现了环境、空间、技术与文化的整体创设，自由开放。……