“音量分级”促雅行 立德树人彰文明

张丽

【编者按】为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进中小学德育工作，深入实施《中小学德育工作指南》，湖北省教育厅基础教育处面向全省中小学校开展了“一校一案”落实德育工作典型案例征集评选活动。评选出的优秀德育案例内容完善，载体丰富，突出了六大育人途径，体现了时代要求和学校特色，充分展示了学校德育实践成果，发挥着示范引领作用。本刊特遴选一批典型案例予以刊发推介，以供参考学习。

孝感市实验小学坚持以立德树人为根本任务，以学生习惯养成教育为学校文化建设重点，立足学生说话“音量”问题，围绕语言语音表达习惯，开展“我的调音台”——“音量分级”德育活动和学生习惯养成校本课程研究，从“控”说话音量入手狠抓学生习惯养成教育，让校园实现“净”“静”“敬”，让学生的文明素养大大提升。

音量分级，定标准

在“音量分级”德育实践中，制定音量分级标准是核心问题。学校参照校本课程《雅真家长修炼手册》，按照《中小学生守则》、孝感市教育局《小学阶段重点培养的14个好习惯》等行为守则，着手研发“静”习惯培养细则《我的调音台——雅行指导手册》。根据小学生在学校内不同场合的语音需要和表达特点，把音量分成5级，并且一级一标准，以人性化的文字表述而非数字量化呈现，与学校的雅真文化更好地融为一体。

0级音量，默不作声。0级音量适用于考试、自己独立学习、默读等安静的状态下。……