基于ITtools的人工智能微项目学习流程设计
——以“智能语音灯”项目为例

卢传奇 福建省福州教育研究院

ITtools是一个将学生、教师、课堂教学等多种模块集于一体的免费、开源的数字化学习平台，它面向信息技术教学，有三十多项独立的模块，并具备七大功能（资源呈现、课堂检测、提交展示、多元评价、协作学习、互助交流、监控记录）。利用ITtools平台，教师们能够较好地设计与开展基于微项目的教学，且有利于学生积极主动地参与课堂。基于ITtools的人工智能微项目学习流程，体现了项目式学习的特点，但又略有不同，笔者认为，微项目学习是项目式学习的微型化，相对于项目式学习而言，其开展项目学习的主题项目相对小型，因此微项目可在若干个课时的微周期内完成。笔者基于ITtools平台的功能，结合人工智能微项目，以课时为单位，设计了如图1所示的五个基本流程，下面以“智能语音灯”项目为例进行说明。

● 项目导入

在项目导入环节，学生需知道微项目的背景情境，并通过驱动性问题自觉主动参与到微项目学习当中。基于ITtools提供的页面功能，教师可将“智能语音灯”微项目的背景情境及驱动性问题，以文字、图片、视频等方式进行呈现，便于学生开启微项目学习。

图1 人工智能微项目学习流程

1.背景情境设计

背景情境的设计，需结合微项目主题及学生所在的学段进行创设，并注重真实性。在“智能语音灯”项目中，结合七年级学生的特点，笔者创设了如下的情境：同学们，当冬天在家时，因为忘记关闭客厅的灯光，你是不是特别不愿意从温暖的被窝里爬起来，然后再到客厅里去把灯关了呢？……